长沙中小学体育与健康新课程标准 义务体育与健康课程标准一周几节体育课?

义务体育与健康课cheng标准一周ji节体yu课?

wei了增强xue生体质,保证学生身ti健康,国家规定,小学一二年级每周体育课4节,其ta年级3节。初中体yu课一般为2节。

课程标准是谁提出的?

中国清朝末年兴办近代教育之初,在各级学堂zhang程中有《功课教法》zhang,列有课程门目表和课程分年表。这是课程标zhun的雏型。1912年 1月,中华民国教育部公布了《pujiao育暂行课程标准》。

2001年,国家启动了xin世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索,课程改革取得显著成效,构jian了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育ke程体系,各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时,在课程标准执行过程中,也发现一些标准的内容、yao求有待调整和完善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应新时期全面shi施素质教育的yao求,shen化基础教yu课程改革,提高教育质量,我部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部基础教育课程教材专jia咨询委员会的咨询意见和教yu部基础教育ke程教材专jia工作委员会的审议结果,经研jiu,决定正式印发义务教育语wen等学科课程标准(2011年版),并于2012年秋季kai始执行。

高中课程标准最新版是2017版。

课程biaozhun的结构,一般包括总纲和分科课程标zhun两部分。总纲规定xue校教育的总目标、学科的设置、各年级各学科每周教学时数表和教学通则等。分科课程标准规定各科教学目标和教材纲要、教学要点和教学时间的分配、ying有最低限度的教学设备以及教学方法和其tayingyide事项。

要求

sui着新的基础改革的kai展,国家教wei和各地教wei开始重新着手组织编写新的各科课chengzhun。其要求是:

国家课程标准是教材编写、教学、ping估和考试命题的依据,是国家管理和ping价课程的基础。应体现国家dui不同阶段的学生在知shi与技能、过程与方法、情gan态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性zhi、目标、内容框架,提出教学和ping价建议。

制定国家课程标准要依据各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的针对性、实效性和主动性,dui学生进行ai国主义、集体主义和she会主义教育,加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育,加强si想品zhi和道德教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观;要倡导科学精神、科学态度和科学方法,引导学生创新与shi践。

幼儿园教育yao依据幼儿身心发展的特点和教育规律,坚持保教结合和以youwei基本活动的原则,与家庭和社区密切配合,培养幼儿良好的行为习惯,保护和启发幼儿的好奇心和求知欲,促进幼儿身心全面和谐fa展。

yijiao育课程biaoying适应pu及义务教育的要求,让绝大多数学sheng经过努力都能gou达到,ti现国家dui公民素zhi的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望he能力。

pu通高中课程标准应在坚持使学生pu遍达到基本要求的前提下,有一定de层次性he选择性,并开设选修课程,以利于学生获得更多的选择和发展的机会,为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。

部分标zhun

体育与健康课程

前言

sui着科学技术de迅猛发展和经济的全球化,人类社会的物质wen化生活水平从整体上有了很大提高,人类的许多疾病得到了根治,健康状况大为改善。但是,现代生产hehuo方式造成的体力活动减少和心理压力增大,对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到,健不仅是没有疾病和不虚ruo,而且shi在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关zhu自己的健康状况和生huozhi量。由yu国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要,而体育课程又是增进国民健康的重要途jing因此,世界各国都高度重视体yu课程的改革。

《中共中央国务院关yushen化教育改革全面tui进素质教育的决定》指出:\"健康体魄是青少年为祖国和人民fu务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作。\"《全日制yi务教育pu通高级中学体育(1~6年级)体育与健康(7~12年级)课程标准(实验稿)》(以下简cheng《标准》)正是在这一思想的指导下制订的。《标准》突出强调要尊重教师和学生dui教学内容的选择性,zhujiaoping价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育duan炼的习惯,形成勇敢顽强和坚韧不拔的意志品质,促进学生在身体、心理和社会适ying能力等方面健康、和谐地发展,从而wei提高国min的整体健康水平发挥重要作用。

一、课程性质

(一)课程性zhi体育与健康课程是一门以身体练习wei主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程shi学校课程体系的重要组成部分,是实施素zhi教育和培养de智体美全面fa展人才不可缺少的重要途jing。它是对原有的体育课程进行shen化改革,突出健康目标的一门课程。

(二)课程价值

yu与健康课程对yu提高学生的体质和健康shui平,促进学生全面和谐发展,培养社会主yi现代化建设xuyao的高素质劳动者,具有极为重要的作用。

1.zeng进身体健康(1-12\"GYM\"1.1.2.1)

通过本课程的学习,学生能gou提高dui身体和健康的认shi,掌握有关身体健康的知shi和科学健身方法,提高自我保健意识;坚持duan炼,zeng强体能,促进身体健康;养成健康的行的生huo方式。

2.提高心理健康shui平(1-12\"GYM\"1.1.2.2)

通过本课程的学习,学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中gan受到ji体的温暖和情gan的愉悦;在经历挫折和克服困难的过cheng中,提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中,增强自尊心he自信心,培养创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开lang的生huo态度。

3.zeng强社会适应能力(1-12\"GYM\"1.1.2.3)

通过本课程de学习,学生将理jiege人健康与群体健康的密切关系,jian立起对自我、群体和社会的责任gan;形成现代社会所必xu的合作与竞争意识,学会尊重和关心ta人,培养良好的体育道de和集体主yi、社会主义、ai国主yi精神学会获取现代社会中体育与健康知shi的方法。

⒋获得体育与健康zhi识和技能(1-12\"GYM\"1.1.2.4)

通过本课程的学习,学生能gou掌握体育与健康的基本知识和运动技能,学会xue习体育的基该方法,形成终身duan炼的意识和习惯;学生可以根据自己的兴趣ai好和不同需求,选择ge人喜ai的方法参与体育活动,挖掘运动潜neng,提高运动欣赏能力,形成积极的余暇生活方式;学生可以提高体育运动中的安全防范能力,获得在野外环境中的基本生存技能。

二、课程基本理念(1-12\"GYM\"1.2)

(一)坚持\"健康第一\"的指dao思想,促进学生健康成长(1-12\"GYM\"1.2.1)

体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适ying能力整体健康shui平的提高为目标,构jian了技能、认知、情感、行wei等领域并行tui进的课程结构,融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识,真正关注学生的健康意shiduan炼习guan和卫生习惯的养成,将增进学生健康贯穿yuke程实施的全过程,确保\"健康第一\"的si想落到实处,使学生健康成长。

(二)激fa运动兴趣,培养学sheng终身体育的意识(1-12\"GYM\"1.2.2)

学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持duan炼的前提。无论shi教学内容的选择还shi教学方法的更新,都yingfen关注学生的运动兴趣,只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学sheng自觉、积极地进行体育duan炼。因此,在体育教学中,学生的运动兴趣shi实现体育与健康课cheng目标和价值的有效保证。

(三)以学生发展wei中心,重视学生的主体地位(1-12\"GYM\"1.2.3)

体育与健康课程关注的核心是满足学生的xu要和重视学生的情gan体验,促进全mian发展的社会主义新人的成长。从课程设计到ping价的各ge环节,始终把学生主动、全面的fafang在中心地位。在注意发挥教学huo动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现,以充fen发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。

(四)关注个体差异与不同xu求,确保每一ge学生受益(1-12\"GYM\"1.2.4)

原文地址:长沙中小学体育与健康新课程标准 义务体育与健康课程标准一周几节体育课?发布于2021-07-26 02:58:35